Оқытудың жобалық әдісі
Оқытудың жобалық әдісі – студенттік топтық жұмыс: сайтта оқу, ғылыми, шығармашылық жобаны орындау.
Жоба әдісі-бұл мұғалімнің күрделі, шынайы және мұқият ойластырылған міндеттерін шешуге сұраныс қалыптастыру арқылы білім алушыларды пәнді үйренуге, жаңа білім мен дағдыларды алуға ынталандыратын оқыту әдісі.
Біздің зерттеуімізде оқытудың жобалық әдісі білім алушылардың әлеуметтік жауапкершілігін арттыруда артықшылықтарға ие, өйткені…:
– жобалар дәстүрлі оқыту тәсілдеріне қарағанда білімді игеруде тиімдірек;
– жобаларды ғылыми теориялар мен тұжырымдамаларды түсіндіру үшін пайдалануға болады;
– жобалар білім алушыларда “ХХІ ғасыр дағдылары” деп аталатындарды қалыптастыруға мүмкіндік береді: сыни ойлау, ынтымақтастық, шығармашылық және инновация.
Жобалық оқыту білім алушылардың нұсқаулықтың барлық талаптарына сәйкес белгілі бір тақырып бойынша практикалық сабақтарда оқу жобаларын орындауынан тұрды. Мақсаты-өзінің шығармашылық қызметінің нәтижелері түрінде (суреттер, ұрандар, схемалар, өлеңдер, банерлер және т.б.) мазмұнды, интерактивті, жарқын, ерекше инфографика жасау.
Нұсқаулыққа сәйкес студенттік топтар 3 адамнан тұратын командаларға бөлінеді және платформада инфографика (тік немесе көлденең) немесе “білім алушылардың әлеуметтік жауапкершілігі” тақырыбында интерактивті презентация түрінде ақпараттық жобалар жасайды.
Дайындық уақыты – 2 апта, содан кейін командалар өздерінің дайын жобаларын Zoom платформада онлайн режимінде практикалық сабақта ұсынады. Барлық ұсынылған жобаларды бағалауды жоғарыда сипатталған бағалау парағының әзірленген критерийлері бойынша сарапшылар (білім алушылардың өздері, оқытушылар немесе мамандар) жүргізеді.
Проектный метод обучения
Проектный метод обучения – студенческая групповая работа: выполнить учебный, научный, творческий проект на сайте.
Метод проектов – это метод обучения, который стимулирует обучающихся к изучению предмета, получению новых знаний и навыков посредством формирования запроса на решение сложных, аутентичных и тщательно разработанных педагогом задач.
В нашем исследовании проектный метод обучения имеет преимущества в повышении социальной ответственности у обучающихся, поскольку…:
– проекты более эффективны в усвоении знаний, чем традиционные подходы к обучению;
– проекты могут быть использованы для объяснения научных теорий и концепций;
– проекты позволяют сформировать у обучающихся так называемые «навыки XXI века»: критическое мышление, сотрудничество, творчество и инновации.
Проектное обучение заключалось в выполнении обучающимися на практических занятиях учебных проектов по определенной заданной тематике в соответствие со всеми требованиями инструкции. Цель – создать содержательную, интерактивную, яркую, оригинальную инфографику в виде результатов собственной творческой деятельности (рисунки, слоганы, схемы, стихотворения, банеры и т.п.).
По инструкции студенческие группы делятся на команды по 3 человека и создают информационные проекты в виде инфографики (вертикальные или горизонтальные) или интерактивной презентации на тему «Социальная ответственность обучающихся» на платформе.
Время для подготовки — 2 недели, по истечению которого команды предоставляют свои готовые проекты уже на практическом занятии в онлайн режиме на платформе Zoom. Оценивание всех представленных проектов проводится экспертами (сами обучающиеся, преподаватели или специалисты) по разработанным критериям вышеописанного оценочного листа.
Project method of teaching
Project method of teaching – student group work: complete an educational, scientific, creative project on the site.
The project method is a teaching method that encourages students to study the subject, acquire new knowledge and skills by forming a request for solving complex, authentic and carefully designed tasks by the teacher.
In our study, the project-based teaching method has advantages in increasing the social responsibility of students, because…:
– projects are more effective in mastering knowledge than traditional approaches to learning;
– projects can be used to explain scientific theories and concepts;
– projects allow students to develop the so-called “skills of the XXI century”: critical thinking, cooperation, creativity and innovation.
Project-based learning consisted in the implementation by students in practical classes of training projects on a specific given topic in accordance with all the requirements of the instruction. The goal is to create meaningful, interactive, bright, original infographics in the form of the results of your own creative activity (drawings, slogans, diagrams, poems, banners, etc.).
According to the instructions, student groups are divided into teams of 3 people and create information projects in the form of infographics (vertical or horizontal) or an interactive presentation on the topic “Students’ social responsibility” on the platform.
The time for preparation is 2 weeks, after which the teams provide their finished projects already at a practical lesson online on the Zoom platform. Evaluation of all submitted projects is carried out by experts (students themselves, teachers or specialists) according to the developed criteria of the evaluation sheet described above.